常州市开展春学期义务教育学校“双减”工作专项调研

时间:2022-03-09 16:41:00

    “减负提质增效”行动是我市贯彻落实“双减”工作的重要举措。近日,为深入了解“减负提质增效”行动在各地各校落地见效情况,常州市教育局组织开展2022年春学期义务教育学校“双减”工作专项调研。本次调研由市教育局副局长戚宝华带队,市教育局有关处室分管负责人、辖市(区)亚虎app下载门分管局长和教育科长、市教科院和辖市(区)教师发展中心分管负责人、学科教研员共同参加调研。

    调研组一行先后调研20所局属初中、35所辖市区中小学。通过考察校园、观摩课堂、检查作业、开展座谈等多种形式,围绕作业管理改进、课后服务提升、课堂教学增效、学生身心强化、考试评价改革、教师减负关爱、家校社协同育人七个方面,充分关注“双减”以来学校管理方式、教师教育教学行为、学生成长发展的变化,深入交流新学期推进“双减”工作的措施办法,全面了解各地各校在“双减”工作推进过程中的典型经验和先进做法。

    戚宝华副局长指出,深入推进义务教育学校“双减”工作,要进一步完善“双减”治理体系、提高治理能力、优化治理机制。他强调,学校“双减”必须关注重点人群。坚持学生立场,着力培养学生良好学习兴趣、态度、能力、习惯,着力培育学生自主、自律、自组织、自适应学习生活的自我管理能力,着力丰富学生的学习经历,以学习者为中心进行需求侧改革,将学校课程教学资源供给建立在学生需求基础之上。坚持教师第一,探索教师弹性工作制办法,落实教师减负关爱举措,加强教师培养培训,增强教师新时代教育基本功,逐步探索实践教师教学述评制度。坚持管理为要,学校要重建教学常规、学习常规、班级常规、管理常规,建立作业设计中心、课例研究中心、考试命题中心、学业诊断分析中心,促进教育教学质量提升。坚持家长主体地位,广泛开展大家访、建设家长学堂,引导家长树立科学的人才观、质量观,充分利用家长资源服务课程教学。学校“双减”必须关注重点环节。要求作业设计先于教学设计,实施分层作业,做到全批全改,落实作业熔断机制,作业正确率小学、初中、高中分别达到95%、90%、85%以上。要求课堂教学必须建立和谐互动的师生、生生关系,实践教与学方式的多样化,禁止超进度、超难度、超范围教学,每学期教育集团、学校要开设对外公开课,各地区要组织全区域小学、初中课堂教学观摩活动。要求丰富课后服务内容的选择性,扩大学生、教师、场馆、校外资源参与率,增强学生成就感,提升师生、家长、社会满意度。要求深化教育教学评价改革,逐步探索建立学生、教师、学校和区域“数字画像”。

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